一、课程名称：审计学
二、授课教师（课程负责人）：王学龙
三、课程类型：线上线下混合式一流课程
四、课程目标
《审计学》课程是以满足新时代经济社会需求的创新型、复合型和应用型财经类人才培养为目标，培养学生运用现代审计技术与方法，从事审计、审阅与管理咨询活动的能力。打造出“强专业、精技术、懂业务、能创新”的复合型审计人才。具体包括：
（1）知识水平：掌握审计的基本理论、基本程序与方法，能够正确运用现代风险导向审计方法和抽样审计、大数据云审计技术对企业财务收支及有关经济活动的真实、合法、效益性实施审计的基本程序和基本方法。
（2）能力水平：通过课堂讲解、情景模拟、角色扮演、仿真操作、分组讨论、实地调研、辩论对抗等形式培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，以及团队协作和沟通协调能力，最终达到“知法规、懂专业、勤思考、能审计”的、具备良好审计职业素养、富含创新意识和思辨能力的复合型审计专业人才。
五、课程特色与创新
经过多年的建设与发展，本课程逐步形成以下特色与创新点：
①课程质量工程建设成绩显著。审计学专业现为甘肃省“省级特色专业”，审计学教学团队为“省级教学团队”，《审计学》课程被评为“省级精品课程”，线上课程被确定为兰州财经大学精品视频课程，“基于蓝墨云班课的审计学课程混合式教学改革研究”被评为兰州财经大学教学成果一等奖。
②教学理念得以转变。将“以教师为中心”的教学理念转变为“以学生为中心”。将线上自学与线下教学相结合，重新定义教师在教学的作用：课前，教师是线上学习资源的整合者；课中，教师是行动学习活动的引导者；课后，教师是学情分析的反思者。实现了翻转课堂的有效落地，丰富了教学内容，提高了教学效果。
③教学资源配置得以优化。本课程由4名教授、3名副教授和5名讲师及助教担纲主讲。团队成员从教多年，教学经验丰富，教学态度端正，教学效果较好，理论成果颇丰。教学资源配置体现了“老中青”相结合、“传帮带”相统一的基本要求，既锻炼了教师队伍，更培养了年轻教师，一举两得。
④多维度学习评价模式不断完善。利用云班课适时反馈学生参与课前、课中、课后一系列活动的情况来实现对学生较为客观公正的评价。学生互评、组间组内评价，老师评价，指定助教评价等，并将线下学习，线下发言，实地调研、案例分析等不同活动结合评价，以经验值确定学生最终过程学习评分。
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